据报导，在北京有一所名为羊坊店中心小学的校园，每年4月底的最终一周，都会按期举行模仿奥运会。到现在，现已举行18届了。

  何为模仿奥运会？望文生义，便是模仿。赛场就在校园，运动员便是学生，从开幕式、竞赛到闭幕式，一个不落。器械呢？自己做。比方，用轮胎内胎加泡沫做成软标枪，用废纸壳和胶带做铁饼，用柳树叶织造花环，还有雕塑教师做奖牌……

  听起来有点土？还真别小看。“迷你奥运”的发起者是该校体育教师周晨光。早在2001年，他就在考虑一个问题：怎样让孩子们也能参加奥运，享用奥运会的高兴？他用模仿的方式，用十多年的坚持，给出了答案。

  奥运会绝不仅仅极少数高手的比拼，也不仅仅一场场竞技。其背面，有奥林匹克精力，有爱国情怀、奋斗毅力、联合向上、超越自我，有对更快、更高、更强的寻求……这些都是学生所需求的，“迷你奥运”正是最好的教材。在报导中，有一个细节特别动听：“在圣火点着的环节，全校852个孩子以及将近一百多位教师一起参加，那是我作业十年以来，在校园的任何一场运动会竞赛傍边，从来就没见过的欢娱局面，让人毕生难忘的。”

  “教育之于心灵，犹雕琢之于大理石。”教育给予人的深刻影响，往往是连绵终身的。一场场“迷你奥运”，耳濡目染、润物无声，会在孩子们心里种下一颗颗种子。从这个方面说，“迷你奥运”值得学习。其背面对体育的情绪、对孩子的引导，格外暖心。

  近来，有关教育的论题备受瞩目。许多评论都环绕相同的问题：培育什么样的人、怎样培育人。一些范畴做了减法，有的当地就要做加法。做加法，也不该是逼迫，而应是引导；不能是灌注，而要滋润。像“迷你奥运”这样，与“分”无关，和“抢跑”相反——让讲堂与奥运会“相加”，让孩子们更逼真地感触体育的力气，感触奋斗的魅力，这样的理念值得触类旁通，相似的测验多多益善。（夏凡）