本网归纳报导 （记者申宁）近来，教育部基础教育二司下发《关于在中小学当地课程教材中全面执行“十四年抗战”概念的函》，文件中要求各级教育主管部门全面排查，凡有“八年抗战”字样，改为“十四年抗战”，并视状况修正与此相关内容，保证树立并杰出“十四年抗战”概念。

  据教育部基础教育二司工作人员向媒体承认，执行“十四年抗战概念”是遵循中心相关精力，2016年10月，国务院相关领导就曾指示教育部要全面执行十四年抗战概念，其时要求教育部各部门通力合作，两个月前已要求全国基础教育课程教材执行该概念，现在已全面完成修正，2017年春季全国中小学生当地课程教材将全面执行。

  2014年9月3日，习在留念我国人民抗日战役暨国际反法西斯战役成功69周年座谈会上指出：“九一八事变成为我国人民抗日战役的起点，并揭开了国际反法西斯战役的前奏。七七事变成为我国全民族抗战的初步，由此拓荒了国际反法西斯战役的东方主战场。”

  2014年9月3日，在我国人民抗日战役留念馆举办的留念活动上，一系列数字意味深长：

  现场有14个方阵、14声礼炮、140面彩旗、14000只气球，放飞3500羽和平鸽；

  主馆台阶两组，第一组8级，涵义8年全国抗战，第二组14级，涵义14年抗战进程；

  典礼现场有14个方阵，包括：抗战老战士、抗战勇士家族、国际友人遗属方阵、嘉宾方阵、少数民族方阵、大中小学生方阵、和武警部队官兵方阵、机关干部及各界大众方阵以及140面彩旗方阵等；

  典礼上，鸣响了14声礼炮，现场放飞14000只气球，抗战留念馆南面广场上高14米、汉白玉基座的国旗杆，标志从1931年九一八事变到1945年日本屈服，我国人民艰苦卓绝的14年抗战进程，相同标志着中华民族14年抗战进程。

  抗战史研究专家、北京大学历史系教授徐勇以为，尽管海峡两岸此前都习惯称之为八年抗战，但从学术界依据史实的研究成果来看，14年抗战的说法更科学，九一八事变后我国就开端抗日战役。

  党史出书社出书的《我国历史上的1000个为什么》曾有文章解说“为何会有‘十四年抗战’和‘八年抗战’两种说法”：八年抗战和十四年抗战，是与抗日战役从部分抗战到全国性抗战的进程相联系的两个概念。八年抗战是指从1937年开端的全国性抗战，十四年抗战是包括从1931年开端的部分抗战在内的整个抵挡日本帝国主义侵犯的奋斗。两种提法一直在不同的场合、不同的视点、不同的言语环境下运用，现已约定俗成。其实质内容没有对立。我国从始至终坚持抗日的建议，在不同的阶段都发挥了国家栋梁的效果。咱们既充分肯定1937年七七事变今后在我国建议树立的抗日民族统一战线旗号下进行的全民抗战，也充分肯定1931年九一八事变今后我国独立领导的抗日奋斗、特别是东北抗日联军的英勇奋斗和其他一些我国军队的奋起反抗。

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