很多孩子感到学拼音很难，我们可能觉得不可思议，多简单的事情啊？小时候学的时候不费吹灰之力。

  二宝开始学拼音了，作业是写a、o、e、i。虽然已经学过两周，写过很多遍，在做这份作业时还是感到很为难。哭着说：妈妈，我写不好，快来帮帮我。

  想起很多一年级小学生学拼音哭着喊着的情形，我一下坐不住了，原来，这样的情形在孩子身上很普遍，也终于在我家上演了。

  我耐下心来，坐到孩子身边，仔细看他遇到的困难，原来并不是一点都不会写，是总感觉自己写得不够完美，和标准不一致，想写好，能力却达不到，感觉到很无助，不知道怎么解决。

  我意识到帮他克服情绪问题是第一个任务，然后才谈得上如何写好。在我的帮助下，使用了3步，孩子终于能写好拼音a、o、e、i了。

  问孩子，需要帮忙吗？在得到同意的情况下出手相助，维护孩子的自尊心，让他坦然接受帮助。

  让孩子握好铅笔，保持标准姿势，我们坐在孩子身后，拿着孩子的手，一边写，一边说书写要领，力求写出标准的拼音。

  让孩子明白每个人都有感到难的时候：我开始学的时候也感到难，你看，现在我有时候也会写不好，反复写就能写的比以前好。

  用过去的经历鼓励孩子：你以前还不会写数字，写着写着就会写了，拼音也是一样。

  包括字的位置，起笔的位置，向哪个方向书写，写横还是写弯，都要跟孩子讲清楚，方便孩子每次写的时候都记住这个要领，反复练习后，写出标准的拼音。

  从第二横线下方一点起笔，向左上画圆，碰到第二横线，向左画圆，碰到第三横线，继续向右上画圆，在第三横线的上方一点停住。起笔和收笔的位置上下对正，即在一条垂直线上。

  从第二横线上起笔，向左画圆，碰到第三横线，向上画圆，碰到第三横线。和起笔连接，收笔。

  在第二格的中间起笔，向右画稍长横线，向上画半圆，碰到第二横线，向左画圆，碰到第三横线，向上画圆弧，在第三横线上方一点停住。收笔的位置和横线末端起圆弧的位置上下对正，即在一条垂直线上。

  【孩子易错点】找不到起笔位置，横画不直，不知道在哪里收笔。占格位置不对。

  从第二横线起笔，竖直向下，碰到第三横线收笔。在第二横线上一点的位置写圆点。

  位置在拼音字母的正上方，一声的中间部分和字母顶部中间位置上下对正，二声的起笔位置在和字母顶部中间位置上下对正，三声的最低点和字母顶部中间位置上下对正，四声的收笔位置和字母顶部中间位置上下对正。

  把声调看作开车，一声为走平路，二声为上坡，三声为先下坡再上坡，四声为下坡。孩子普遍喜欢玩车，和孩子的生活接近，非常容易理解。

  孩子看到自己的进步，感到写好有希望，就愿意去克服困难。要求我们鸡蛋里挑骨头似的鼓励，哪怕微小的进步也要表扬，和自己的上一次比，而不是和别人比。

  比如，孩子写了很多个a，其中有一个和标准很接近，比其他强了很多，我们要具体指出：这个a比上一个起点位置强，这个a占格在正中间了，这个a圆弧画得很饱满，这个a的右边写得很漂亮。

  孩子可能总想写的和标准的一样好，发现不了自己的进步，我们这样具体指出来，孩子才会对自己有信心。

  万事开头难，孩子在写拼音时会有强烈的畏难情绪，觉得自身没有能力写好，一定及时出手相助，帮助孩子克服畏难情绪，掌握书写要领，给予恰如其分的鼓励，让孩子顺利闯过拼音书写关。

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