展现松子，教学松子是松树的种子。发问：松子的着生方位有何特色?一切植物的种子着生方法都是相同的吗?引进新课。

  (1)教师分发油松的松塔，引导学生以小组为单位做调查，描绘油松种子的着生方位是什么?

  (2)多媒体展现侧柏和苏铁的种子，引导学生调查，并发问它们的结构特征是什么?

  (3)教师多媒体展现银杏、圆柏、水杉等裸子植物的图片。学生调查图片，总结外形特征。

  (4)教师提出问题：裸子植物一般都生长在啥当地呢?学生结合刚刚的图片进行考虑，同桌沟通。

  (5)分发裸子植物与人类联络的资料卡，发问：从资猜中能得出，裸子植物与咱们的日常日子有咋样的联络?

  (1)教师多媒体展现豌豆、荔枝和木瓜的种子，分发食物引导学生寻觅种子，总结它们的结构特征。

  教师解说豌豆、荔枝和木瓜的种子是由果皮包被的，把这样的植物称为被子植物。咱们日子中常见的树木、花草、蔬菜、生果及粮食等大多归于被子植物，种子外面有果皮包被，它们长到必定时期都会开花结果。

  教师总结：被子植物一般都具有兴旺的输导组织，确保了体内水分和营养物质的运送;它们一般都能开花结果，所结的果实能够维护里边的种子，不少果实还能协助种子传达。

  教师在学生答复的基础上总结：被子植物是植物界最高级、数量最多的一类，与人类日子的联络是最亲近的，大多能够直接进行光合作用发生氧气;许多能够食用、药用。

  (相同点：都具有种子;不同点：裸子植物种子无果皮包被，而被子植物种子有果皮包被。)